教師的專業

今天下午研習是「教師專業發評鑑精神及內容」
主講人：台灣師大 黃嘉莉 教授
參考教材為：教師專業發展評鑑資源網

教師的自評以及同儕的互評，教學檔案的呈現會是一個很重要的累積
評鑑的過程教師有主動的角色：建立教師個人教學檔案、專業對話、學生的成就表現
教師評鑑：The purpose of evaluation is not to prove but to improve
教授講到評鑑目前在試推的階段，我反問自己：「評鑑對於一個在國小代課的老師有什麼差別？」目前大概能夠做到的就是累積教學檔案吧！而且要盡所能的E化！
教師可以透過「省思日誌」記錄每天的教學並且作為反省的機制，我想就把它記錄在網誌上吧！
評鑑的規準可以參考「教師專業發展評鑑網」

教師專業發展評鑑指標：
1.課程設計與教學  2.班級經營與輔導  3.研究發展與進修  4.敬業精神與態度

教授建議設計教學檔案的時候要數位化，這樣才可長可久！很想接著說而且請多備份幾份！每次看到建置教學檔案或者考教師甄試大家帶著一大疊檔案的時候，就忍不住想問：「要死多少棵樹才可以養成一個老師？」教授說目前國小教師平均年齡為36歲，鼓勵年輕老師好好努力！
校長分享到美國制度跟台灣略有不同，之前曾經主導課程推動的教授也承認，在台灣課程設計的不是很成熟，推動時不夠了解基層教師的感受，如今台灣的課程還在發展中，就更要謹慎去實行，以台北美國學校為例，其教師評鑑是委外辦理，在簽約擔任教師的同時就簽約要接受評鑑，未來就是多努力囉！！
(老師們很關心我那發亮的蘋果--MBP上的Logo)